TAREA ESTRUCTURADA SIN TOMAR EN CUENTA EL ESTILO COGNITIVO DEL ALUMNO
- Perspectiva situacional
- Se estructura la tarea para incrementar la creatividad en el alumno.
- Se enfatiza en la socialización o en el trabajo en grupo para estimular la creatividad.
- Se adiestra en los procesos antes de hacer la tarea.
- Se organiza el entorno para facilitar la creatividad.
- Se planifica la tarea, procedimientos, planificación y la supervisión, se restringe para producier la creatividad.
- Modelo: Function follows functions.
ESTILO COGNITIVO ESTRUCTURADO EN EL ALUMNO
- Perspectiva personal
- Se da la tarea y se deja que los propios alumnos con su propio estilo cognitivo desarrollen su propia creatividad.
- Se selecciona personas con potencial creativo.
- Es el propio estudiante el que aplica sus reglas
- Torbellino de ideas, Blue Sky Techniques
- Modelo: Form follows function
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