Friday, September 29, 2023
Creatividad-es crear conocimiento
Aquel fenómeno mental humano basado en el empleo efectivo de capacidades y habilidades mentales, así como de herramientas conceptuales que originan y desarrollan innovación, inspiración o intuición. Es una facultad propia de la mente humana, parece evidente que hay que aceptar a cualquier actividad humana puede estar impregnada e, incluso, impulsada por esa creatividad (Medina Torres,nf).
La creatividad tiene tres etapas:
- saturación
- incubación
- iluminación
Saturday, September 23, 2023
Integrar el pensamiento Crítico y Creativo en la enseñanza
Aumenta la posibilidad de proponer alternativas de solución de problemas, les ayuda a comparar modelos, formular modelos alternativas y proponer modelos originales.
Trabajar con el fin de desarrollar el pensamiento Crítico y Creativo nos permite desarrollar la habilidad de analizar, ser más sistemático. El pensador crítico y creativo proyecta más autoconfianza, madurez, es buscador de la verdad innato, tiene una mente abierta es curioso por conocer nuevas cosas. Le permite proyectar sus metas, delinear estrategias y escoger el método más acertado.
Cuando se desarrolla estos pensamientos en clase el alumno se prepara para ser más productivo y le permite que trabaje en forma holística.
Ambos pensamientos operan en conjunto no son independiente.
En la enseñanza se recomienda utilizar estrategias metacognitivas para estimular ambos tipos de pensamiento de forma simultánea, Primero se aprende a razonar críticamente, luego de forma creativa y por último se revisa de forma crítica. Otra forma es aprender autorregular, pensar críticamente y luego de forma creativa. Sin embargo hay investigadores que asegura que no es necesario trabajar en forma secuencial.
También recomienda el Modelo Aprendizaje basado en Problemas, Aprendizaje Experiencial, Aprendizaje Autorregulado, Laboratorios aplicados.
Puntos en común entre el Pensamiento Creativo y el Pensamiento Crítico
- Ambos tipos de pensamiento se activa cuando buscamos solucionar un problema.
- Se desarrollan a medida que hacemos más conexiones sinápticas en las neuronas cerebrales,
- La base de estos tipos de pensamiento es la metacognición y al conocimiento básico o teórico.
- Son pensamientos multidimensionales, multifacéticos y complejos.
- Para desarrollarse es necesario que la persona sea capaz de comparar y contrastar.
- El pensador debe ser capa de autorregular sus ideas, estar motivado intrínsecamente para solucionar el problema.
- Por lo general utilizan la lógica para encontrar respuesta a su problema.
- El pensador creativo y el crítico son flexible de pensamiento, tienen la habilidad de considerar la información desde distintos puntos de vistas.
Tuesday, September 5, 2023
Saturday, September 2, 2023
Critical thinkers exhibit the following characteristics:
- Tiene una mente abierta y razona las alternativas.
- Trata de estar bien informado.
- Juzga bien la credibilidad de las fuentes de información.
- Identifica conclusiones, razones y presunciones.
- Juzga bien la calidad de los argumentos, incluyendo lo que es aceptable de las razones, presunciones y evidencias.
- Puede desarrollar y defender una posición razonable.
- Hace preguntas claras y apropiadas.
- Formula hipótesis y un plan para comprobar su hipótesis.
- Define los términos apropiados del contexto.
- Hace conclusiones con precaución.
- Integra todos los elementos de la lista cuando decide que creer o hacer.
Criterios para saber si el ejercicio de resolver problemas estimula la creatividad
- El producto final promete novedad y valor (para el pensador o la comunidad).
- El pensamiento no es convencional, en el sentido que requiere modificaciones o rechaza ideas previamente aceptadas.
- El pensar de forma creativa requiere que el pensador este motivado y sea persistente que toma considerable tiempo para resolver.
- El problema en si esta un tanto mal definido intencionalmente con el fin que sean ellos que definan el problema.
Friday, September 1, 2023
Estimular las asociaciones remotas y la analogías
Actividad 3: Estimular las asociaciones remotas y las analogías, a través de la representación gráfica de un concepto (creatividad), permitiendo el aprendizaje de dicho concepto.
a) Proporcione a cada participante la hoja de estímulo.
b) Dé la siguiente instrucción: ¨en la hoja que les di hay una letra C, basándose en esta letra hagan un dibujo que represente lo que piensan qué es la creatividad¨.
c) Haga que cada participante muestre su dibujo y explique qué es-
d) Lleve al cabo una reflexión sobre el concepto que tienen los participantes acerca de la creatividad.
Por: Efraín Duarte Briceño
Modelo para la Estimulación del Pensamiento Creativo
Desarrollar la fluidez de pensamiento
Actividad 2: Desarrollar la habilidad de la fluidez de pensamiento utilizando la expresión verbal bajo condiciones específica de ejecución.
a) Proporcione a los participantes la hoja estímulo para realizar el ejercicio.
b) Lea en voz alta las instrucciones ¨escribe todas las palabras que recuerdes cuya segunda letra sea la E, tiene 3 minutos para hacerlo¨.
c) Dé la señar de inicio.
d) Cuando se cumplan los 3 minutos, dé la señar de terminar.
e) Compare en grupo las ejecuciones de los participantes eliminando las palabras que se encuentran repetidas.
f) Cuente la cantidad de palabras únicas que le quedó a cada participante.
g) Lleve al cabo la reflexión sobre lo qué es la fluidez y su importancia para el pensamiento, la solución de problemas y la creatividad.
Por: Efraín Duarte Briceño
Modelo para la Estimulación del Pensamiento Creativo
Desarrollar la capacidad de producir ideas a través de la expresión gráfica.
